Результаты исследования и их интерпритация
Страница 24

По результатам представленной таблицы в полных семьях 23 человека (38,3 %) с показателями 1-1.У подростков данной группы разносторонние интересы, четкое представление о том, что значит жить интересно, у них определенная цель в жизни, к которой они идут довольно решительно, но эти старшеклассники отдают предпочтение развлечениям и свое свободное время проводят несерьезно.

5 человек (8,3 %) с показателями 1-2.Это также подростки с разносторонними интересами и целью в жизни, но они еще любят работать, хотя несколько замкнуты, проводят свое свободное время в одиночестве, занимаются своими любимыми делами. Можно посоветовать больше общаться с людьми.

2 человека (3,3 %) с показателями 2-2. Старшеклассники с несколько заниженными запросами, они часто берутся за вещи, которые не доводят до конца, их досуг проходит без какой бы то ни было пользы для них.

В неполных семьях также большинство, 21 человек (35 %), имеют результаты 1-1,

8 человек (13,3 %) имеют результаты 1-2

1 человек (1,6 %) 2-1.Этот подросток характеризуется несколько заниженными запросами, он часто берется за вещи, которые не доводит до конца и проводит досуг без пользы для себя, несерьезно. К тому же он явно отдает предпочтение развлечениям.

Итак, большая часть старшеклассников, 44 человека (78,3 %) от общего числа) имеет разносторонние интересы и цели, но отдают предпочтение развлечениям, что отражено в нашем исследовании.

В условиях трудового лагеря мы получили возможность обследовать группу детей из 30 человек, при этом использовали опросник Ш.Шварца (Таблица 1.10, Приложение 6). Большая часть детей – из полных семей. Были выявлены интересные данные, которые несколько схожи с показателями, полученными по Методике М. Рокича. Показатели нормативных идеалов и показатели индивидуальных приоритетов различаются, заметно снижение средних показателей ценностных ориентаций, так как не все ценностные ориентации личности могут реализоваться в поведении вследствие ограниченных возможностей данного человека, группового давления, соблюдения определенных традиций и следования определенным образцам поведения.

В соответствии со средним баллом по каждому типу ценностных ориентаций установили их ранговое соотношение (присвоили ранги от 1 до 10). Рассмотрим представленные различия.

У респондентов тип ценностных ориентаций «Щедрость», «Самостоятельность», «Конформность» имеют высокую значимость, «Безопасность», «Гедонизм», «Стимуляция» имеют средние показатели, а «Достижение», «Универсализм», «Власть», «Традиции» имеют низкие ранговые значения. Таким образом, подростки стремятся к благополучию, близкому взаимодействию, к заботе о близких, независимости мышления, свободе выбора действий, творчества, что отражает особенности их саморегуляции. Несмотря на высокую значимость показателя «Конформность», определяющая мотивационная цель которой – ограничения действий, склонностей, побуждений к действиям, которые могут причинить вред другим и не соответствуют социальным ожиданиям (быть послушным, вежливым, самодисциплинированным и т.д.), эта ценность падает в ранге по показателям (с 3 на 8) профиля Личности. Подростки декларируют невысокую значимость для себя таких ценностей как «Стимуляция» и «Достижение» (6 и 7 ранги соответственно), вместе с тем в реальном поведении указанные ценности являются для них значимыми (2 и 4 ранги), им необходимы разнообразие, глубокие переживания для поддержания оптимального уровня активности, они стремятся к социальному успеху, личностному росту. Это совпадает с показателями, полученными по Методике М. Рокича.

Страницы: 19 20 21 22 23 24 25 26


Влияние учителя начальной школы на психологический климат класса
Активное развитие личности, формирование базисных качеств происходит в школьные годы, и во многом зависит от той социальной атмосферы, членом которой является ребенок. Особое значение в этом смысле (становления личности) представляет младший школьный возраст, что обуславливает актуальность разработки проблемы формирования психологическо ...

Перечень тем практических занятий
Номера тем дисциплин Тема практического занятия Количество часов 1. Бизнес как социокультурный институт 2 2. Психология деятельности бизнесменов 2 3. Социальная психология личности бизнесмена 4 4. Психологические качества бизнесмена 6 5. Социальная психология бизнеса 6 ...

Программа исследования
2.1 Актуальность нашей дипломной работы «Личностные и эмоциональные особенности лиц, употребляющих опиатные наркотики» вызвана тем, что за последние 100 лет наркомания из проблемы, бывшей предметом узкой области медицины - психиатрии, перешла в разряд общесоциальных и психологических проблем. По данным группы экспертов ВОЗ, в современн ...