Результаты исследования и их интерпритацияСтраница 2
Таблица 1.1. Сводная таблица показателей в неполных семьях
(Терминальные ценности
).
|
семья |
пол |
1.Активная деятельная жизнь |
2.Жизненная мудрость |
3. Здоровье |
4. Интересная работа |
5.Красота природы, искусства |
6. Любовь |
7.Материально обеспеченная жизнь |
8.Наличие хорош. и верных друзей |
9.Общественное признание |
10. Познание |
11.Продуктивная жизнь |
12. Развитие |
13. Развлечение |
14. Свобода |
15.Счастливая семейная жизнь |
16. Счастье других |
17. Творчество |
18. Уверенность в себе | |
|
N |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
|
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 | |
|
Среднее арифметическое |
0,00 |
0,47 |
8,70 |
7,57 |
4,97 |
9,30 |
14,27 |
6,47 |
9,23 |
5,30 |
9,93 |
10,87 |
12,07 |
10,37 |
13,23 |
5,70 |
7,80 |
13,40 |
13,60 |
7,30 |
|
Медиана |
0,00 |
0,00 |
9,00 |
7,50 |
4,00 |
9,00 |
16,00 |
5,00 |
8,00 |
4,50 |
9,00 |
11,00 |
13,00 |
11,00 |
13,50 |
4,50 |
8,00 |
15,00 |
14,50 |
6,00 |
|
Мода |
0,00 |
0,00 |
8,00 |
11,00 |
1,00 |
5,00 |
16,00 |
3,00 |
6,00 |
2,00 |
9,00 |
11,00 |
10,00 |
7,00 |
12,00 |
1,00 |
1,00 |
17,00 |
15,00 |
6,00 |
|
Стандартное отклонение |
0,00 |
0,51 |
4,14 |
4,24 |
4,28 |
4,38 |
3,86 |
4,33 |
5,29 |
3,35 |
4,20 |
4,04 |
3,75 |
4,47 |
3,38 |
4,28 |
5,55 |
5,26 |
3,84 |
4,74 |
|
Минимальное значение |
0,00 |
0,00 |
2,00 |
1,00 |
1,00 |
2,00 |
5,00 |
2,00 |
2,00 |
1,00 |
4,00 |
2,00 |
4,00 |
1,00 |
5,00 |
1,00 |
1,00 |
1,00 |
4,00 |
1,00 |
|
Максимальное значение |
0,00 |
1,00 |
16,00 |
15,00 |
16,00 |
18,00 |
18,00 |
18,00 |
18,00 |
13,00 |
18,00 |
17,00 |
18,00 |
18,00 |
18,00 |
15,00 |
17,00 |
18,00 |
18,00 |
16,00 |
Диагностика состояний и свойств личности
Для экспериментального исследования профиля личности мы применили Опросник FPI.
Опросник FPI (форма В) был адаптирован и модифицирован в связи с исследованиями, проводимыми факультетом психологии ЛГУ по договору о научном сотрудничестве с Гамбургским университетом. В этой работе также принимал участие венгерский психолог Ф. Короди.
Ли ...
Режимы подкрепления
Суть оперантного научения состоит в том, что подкрепленное поведение стремится повториться, а поведение неподкрепленное или наказуемое имеет тенденцию не повторяться или подавляться.
Следовательно, концепция подкрепления играет ключевую роль в теории Скиннера.
Скорость, с которой оперантное поведение приобретается и сохраняется, завис ...
Сущность и основные способы управленческого
воздействия на подчиненных
Управленческое воздействие выступает частью, функциональной формой психологического воздействия. Особенностью этого вида воздействия является ограниченность сферы применения. Управленческое воздействие используется преимущественно в системе, где доминируют статусные роли (в первую очередь такие, как "руководитель", "подчи ...