Организация исследования

Исследование проходило на базе МОУ «СОШ №1», МОУ «СОШ №5». В летний период был сформирован лагерь труда и отдыха для детей, не имеющих возможностей для выезда на период каникул за пределы города Воркуты. Это, как правило, дети из неполных и/или неблагополучных семей.

На летний период психологическая служба работала в основном по таким направлениям: помощь психолога в адаптации школьников в непривычных для них условиях, помощь во взаимодействии друг с другом и с преподавательским составом, в знакомстве друг с другом, помощь в организации различных мероприятий, помощь в решении конфликтных ситуаций.

Выборку составили 60 человек: 30 человек из неполных семей (14 мальчиков, 16 девочек в возрасте 14-15 лет), и 30 человек из полных семей (16 мальчиков, 14 девочек в возрасте 14-15 лет) - исследование по методике « Ценностных ориентаций» М. Рокича), также 30 человек (исследование по Опроснику Ш. Шварца).

Исследование проводилось в групповой форме, на стандартизированных бланках, по стандартным инструкциям, в дневное время, в школьных кабинетах. При проведении исследования все испытуемые были спокойны, проявляли умеренный интерес, внимательно слушали инструкции, выполняли предложенные задания.

Исследование проводилось в несколько этапов:

1. Тестирование по Методике «Ценностные ориентации» М. Рокича, для выявления содержательной стороны направленности личности, которая составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе самой, основу мировоззрения и ядро мотивации жизненной активности.

2. Использование теста «Осознанность жизненных целей» (сост. Е. Карапешта), для выявления наличия жизненных целей, их осознанности или неосознанности в выборе у подростков.

3. Количественный и качественный анализ полученных данных, включающий обработку данных по t-критерию Стьюдента и по Спирмену для выявления достоверности различий в ценностных ориентациях между группами учащихся из полных и неполных семей, при разделении по полу.

4. Исследование по Опроснику Ш. Шварца для выявления уровней нормативных идеалов, как руководящего принципа жизни и уровней индивидуальных приоритетов старшеклассников.


Рекомендации по развитию мышления в подростковом возрасте
Умение логически обрабатывать материал часто развивается у подростков стихийно. Развитие таких умений должно стать специальной задачей учителя. От этого зависит не только, глубина и прочность знаний, но и возможность дальнейшего развития интеллекта и особенностей подростка. Как же развивать мышление подростков? Для правильного развити ...

Ауторегуляция дыхания.
В нормальных условиях о дыхании никто не думает и не вспоминает. Но когда по каким-то причинам возникают отклонения от нормы, вдруг становится трудно дышать. Дыхание становится затрудненным и тяжелым при физическом напряжении или в стрессовой ситуации. И наоборот, при сильном испуге, напряженном ожидании чего-то люди невольно задерживаю ...

Эмансипация
Определённо изменилась интимная жизнь супругов и в связи с эмансипацией женщин. В браке на первый план выдвинулась психологическая близость супругов, повысилось значение удовлетворённости браком. Современные женщины стремятся достичь в браке сексуальной удовлетворённости, тогда как в прошлом такая цель ими не ставилась. Более активная в ...