ЗаключениеСтраница 8
|
Uэмп =80 |
|
Uэмп>Uкр |
| |||||||||||||||||||||||||||||||
Вывод: различия по шкале «активные социальные контакты статистически незначимы.
|
Развитие себя | |||
|
Женатые |
Неженатые | ||
|
баллы |
ранг |
баллы |
Ранг |
|
42 |
29 |
44 |
30 |
|
39 |
24,5 |
41 |
27,5 |
|
38 |
22,5 |
41 |
27,5 |
|
37 |
21 |
40 |
26 |
|
33 |
19 |
39 |
24,5 |
|
32 |
17 |
38 |
22,5 |
|
32 |
17 |
36 |
20 |
|
31 |
14,5 |
32 |
17 |
|
30 |
12,5 |
31 |
14,5 |
|
27 |
10 |
30 |
12,5 |
|
25 |
7,5 |
28 |
11 |
|
25 |
7,5 |
26 |
9 |
|
24 |
6 |
23 |
4 |
|
23 |
4 |
21 |
2 |
|
23 |
4 |
15 |
1 |
|
Сумма рангов |
216 |
Сумма рангов |
249 |
|
Uэмп =96 |
|
Uэмп>Uкр |
|
|
|
|
Эмпирические методы исследования детской психики: естественный и формирующий
эксперимент в детской психологии
Эксперимент (от лат. "проба, опыт") - ведущий метод научного познания, в том числе и психологических исследований. Направлен на выявление причинно-следственных зависимостей. Характеризуется созданием оптимальных условий для изучения определенных явлений, а также целенаправленным и контролируемым изменением этих условий.
В отл ...
Методы побуждения к удачам.
Огромное значение приобретают те методы и способы, которые используются для побуждения к удачам.
Так, если мы побуждаем наших учеников с помощью жестких требований, угроз, наказаний, то результаты не будут положительными: контроль и наказание, как правило, формируют мотивацию избегания неудачи, а не достижения успеха.
Существенный фак ...
Особенности психологических наблюдений над детьми
Наблюдение – древнейший метод познания. Его примитивной формой – житейскими наблюдениями пользуется каждый человек в повседневной практике. Регистрируя факты окружающей социальной действительности и свое поведение, человек пытается выяснить причины тех или иных поступков и действий.
Он непременно базируется на двух принципах:
- пассив ...