ЗаключениеСтраница 31
Вывод: различия по шкале «профессиональная деятельность» статистически незначимы.
|
Обучение и образование | |||
|
Женатые |
Неженатые | ||
|
баллы |
ранг |
баллы |
ранг |
|
59 |
25,5 |
73 |
30 |
|
59 |
25,5 |
69 |
29 |
|
55 |
23 |
63 |
28 |
|
52 |
20,5 |
61 |
27 |
|
52 |
20,5 |
56 |
24 |
|
47 |
16,5 |
53 |
22 |
|
45 |
14,5 |
51 |
19 |
|
43 |
12 |
49 |
18 |
|
42 |
10 |
47 |
16,5 |
|
41 |
8 |
45 |
14,5 |
|
39 |
7 |
44 |
13 |
|
30 |
5 |
42 |
10 |
|
27 |
4 |
42 |
10 |
|
22 |
3 |
33 |
6 |
|
16 |
1,5 |
16 |
1,5 |
|
Сумма рангов |
196,5 |
Сумма рангов |
268,5 |
|
Uэмп =76,5 |
|
Uэмп>Uкр |
|
| ||||||
|
| ||||||
Успешные стратегии построения карьеры
Большинство психологов в успешности стратегий построения карьеры первостепенным считают разработку плана карьерного роста. Например, директор Московской компании по развитию персонала М. Вишнякова предлагает в первую очередь разработку оперативного плана построения карьеры, как последовательности проектов, то есть действий с определенны ...
Определение малой группы и ее границы
Итак, первый вопрос, который необходимо решить, приступая к исследованию малых групп, это вопрос о том, что же такое малая группа, каковы ее признаки и границы? Если выбрать из бесчисленных определений малых групп наиболее "синтетическое", то оно сводится примерно к следующему: "Под малой группой понимается немногочисленн ...
Старший школьный возраст.
У старшеклассников механизм самостимуляции является определяющим в проявлении ими волевой активности. Самостимуляция не только лучше осмысливается, но и более дифференцированно используется при преодолении трудностей, она становится главным компонентом в психологической структуре волевой активности учащихся.
Старшеклассники могут проя ...