Выбор парной фигуры (диагностика импульсивности, рефлексивности)
Страница 3

Материалы » Особенности адаптации первоклассников к школе » Выбор парной фигуры (диагностика импульсивности, рефлексивности)

По каждому вопросу дай только один ответ (поставь в строке только один крестик).

1

Я очень спокоен

Я спокоен

Я не спокоен

2

Я очень расстроен

Я расстроен

Я не расстроен

3

Мне очень приятно

Мне приятно

Мне неприятно

4

Я очень нервничаю

Я нервничаю

Я не нервничаю

5

Я совсем не могу покойно сидеть на месте

Я не могу спокойно сидеть на месте

Я могу спокойно сидеть на месте

6

Я совсем не испытываю никакого напряжения

Я не испытываю никакого напряжения

Я испытываю напряжение

7

Я очень боюсь

Я боюсь

Я не боюсь

8

Я чувствую себя совершенно свободно

Я чувствую себя свободно

Я не чувствую себя свободно

9

Я очень беспокоюсь

Я беспокоюсь

Я не беспокоюсь

10

Я очень доволен

Я доволен

Я не доволен

11

Мне очень страшно

Мне страшно

Мне не страшно

12

Я очень счастлив

Я счастлив

Я несчастлив

13

Я чувствую себя очень уверенным

Я чувствую себя уверенным

Я чувствую себя неуверенным

14

Я чувствую себя очень хорошо

Я чувствую себя хорошо

Я чувствую себя нехорошо

15

Я очень волнуюсь

Я волнуюсь

Я не волнуюсь

16

Я чувствую себя совсем «не в своей тарелке»

Я чувствую себя

«в своей тарелке»

Меня ничего не трогает

17

Мне очень приятно

Мне приятно

Мне неприятно

18

Я охвачен ужасом

Я в ужасе

Я не испытываю ужаса

19

У меня все совсем перепуталось

У меня все перепуталось

У меня ничего

не перепуталось

20

У меня очень хорошее настроение

У меня хорошее настроение

У меня плохое

настроение

Страницы: 1 2 3 4


Тренинговые упражнения, помогающие преодолеть конфликтные ситуации в условиях классного коллектива
Для того чтобы помочь преодолеть трудности во взаимоотношениях, наша работа была направлена в первую очередь на то, чтобы: · расширить представления подростков о собственном «Я» · формировать адекватную позитивную самооценку и самоуважение · развивать гибкость в межличностных отношениях · формировать адекватные поведенческие стратег ...

Рекомендации психологу МЧС по развитию профессионально важных качеств пожарным-спасателям
Профессионально важные психологические качества сотрудников пожарно-спасательных частей МЧС отличаются специфической системой отношений, которая направленно формируется, корректируется и совершенствуется в ходе специального психолого-педагогического процесса с использованием методов воздействия на осознаваемые и неосознаваемые компонент ...

Комплекс неполноценности и его истоки
Адлер полагал, что чувство неполноценности берет свое начало в детстве. Он объяснял это следующим образом: ребенок переживает очень длительный период зависимости, когда он совершенно беспомощен и, чтобы выжить, должен опираться на родителей. Этот опыт вызывает у ребенка глубокие переживания неполноценности по сравнению с другими людьми ...