Исследование конфликтности личностиСтраница 5
Олег С.
|
Направление реакций |
Тип реакций |
Общий балл | ||
|
Препятственно - доминантный тип(П) |
Эго- доминантный тип (Э) |
Необходимо- упорствующий тип (Н) | ||
|
Экстрапунитивное(Эк) |
1 |
2 |
1 |
4 |
|
Интрапунитивное(И) |
1 |
3 |
5 |
9 |
|
Инпунитивное(Ин) |
2 |
3 |
6 |
11 |
|
Общий балл |
4 |
8 |
12 |
24 |
Дарья К.
|
Направление реакций |
Тип реакций |
Общий балл | ||
|
Препятственно - доминантный тип(П) |
Эго- доминантный тип (Э) |
Необходимо- упорствующий тип (Н) | ||
|
Экстрапунитивное(Эк) |
6 |
4 |
3 |
13 |
|
Интрапунитивное(И) |
3 |
2 |
0 |
5 |
|
Инпунитивное(Ин) |
3 |
2 |
1 |
6 |
|
Общий балл |
12 |
8 |
4 |
24 |
8. Стратегии поведения в конфликте Томаса
Оборудование: текст опросника «Стратегии поведения в конфликте Томаса», лист бумаги, ручка
Результаты исследования по стратегиям поведения в конфликте Томаса:
Олег С.
Пять стратегий поведения в конфликтах(баллы):
1.Соперничество – 2 балла
2.Приспособление – 8 баллов
3.Компромисс – 7 баллов
4.Избегание – 7 баллов
5.Сотрудничество – 6 баллов
Итого: преобладающая стратегия - приспособление
Дарья К.
1.Соперничество – 3 балла
2.Приспособление – 7баллов
3.Компромисс – 6 баллов
4.Избегание – 9 баллов
5.Сотрудничество – 5 баллов
Итого: преобладающая стратегия – избегание
Описание стратегий поведения в конфликте
Приспособление
Этот тип реагирования направлен на максимум во взаимоотношениях и минимум в достижении личных целей. Это принесение в жертву собственных интересов ради интересов другого. Это установка на доброжелательность, на желание не задеть чувства другого. Применяя эту тактику Вы просто отталкиваете от себя проблему и другая сторона не получает в итоге ничего.
Избегание
Как один из вариантов разрешения конфликта, при котором предоставляется возможность другим взять на себя ответственность за решение спорного ответа, избежать бесполезной напряженности; в критической ситуации спрятаться в свой панцирь. Этот стиль может служить эффективным способом разрешения ситуации, а уход или отсрочка могут быть конструктивной реакцией на конфликтную ситуацию.
Анатомо-физиологические особенности младшего школьника
Генеральная линия психофизиологического созревания состоит в следующем: в корково-подкорковых отношениях главенствующую роль приобретает кора, и она регулирует функции подкорковых стволовых образований мозга, обеспечивая физиологические условия для формирования и функционирования одного из главных новообразований данного возраста – спос ...
Результаты деятельности достижения. Учебные достижения в различно сгруппированных классах.
Существуют мнения, что индивидуальные различия в результатах учебной деятельности объясняются одними только различиями в мотивах. Однако модель выбора риска свидетельствует, что в зависимости от степени трудности требований обучения ученик с сильным мотивом достижения может быть менее мотивирован, чем ученик со слабым мотивом достижения ...
Анализ и интерпретация полученных результатов
В экспериментальном исследовании участвовали 10 учащихся МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 138» Октябрьского АО г. Омска в возрасте 10 – 14 лет и 4 классных руководителя, которые производили наблюдения за этими учащимися.
Карта наблюдений Д. Стотта включает 190 фрагментов дезадаптированного поведения. Эти фрагменты сгруппированы ...