Заключение.Страница 4
2 Калин В.К. На путях построения теории воли //Психологический журнал.-1989.-№2
1 Ильин В.П. Психология воли.-СПб., 2000. с.124
1 Ильин Е.П. Психология воли.-СПб., 2000. с.98
1 Селиванов В.И. Избранные психологические труды.-Рязань,1992. с.56
2 Котырло В.К. Развитие волевого поведения дошкольников.-Киев, 1971. с-35
1 Высоцкий А.И. Волевая активность школьников и методы ее изучения.-Рязань, 1979. с-9
1 Ильин Е.П. Психология воли.-СПб, 2000. с-213
1 Ильин Е.П. Психология воли.-СПб, 2000. с-220
1 Ильин Е.П. Психология воли.-СПб, 2000. с-246
Основные источники
артефактных выводов
Можно выделить два основных пути к ошибочным, или артефактным, выводам:
q проведение невалидного эксперимента и вследствие этого принятие ошибочных решений о результатах действия переменных (т.е. о полученных экспериментальных эффектах);
q недостаточный контроль за выводом, т.е. нарушение правил гипотетико-дедуктивного рассуждения и о ...
Саморегуляция и познание в поведении
Другая важная черта социально-когнитивной теории - выдающаяся роль, которую она отводит способности человека к саморегуляции. Разумеется, функции саморегуляции нередко создаются и поддерживаются влиянием окружения. Таким образом, они имеют внешнее происхождение, однако не следует преуменьшать тот факт, что однажды установившись, внутрен ...
Развитие функций пространственного восприятия у детей с аномалиями
психомоторного развития в условиях формирующего эксперимента
Экспериментальное исследование состояло из трех этапов: констатирующего, формирующего, контрольного.
На констатирующем этапе психологического эксперимента приняли участие дети с психомоторными нарушениями контрольной и экспериментальной групп (80 испытуемых) на данном этапе была проведена диагностика исходного уровня развития пространс ...